• TürkçeTürkçe TürkçeEnglish
    • 05558881108

    Hakkımızda

    Zihinsel becerilerin geliştirilmesi alanında uzmanlaşmış bir ekip olarak, her bireyin beyin gelişimini desteklemek için buradayız. Profesyonel yaklaşımımız ve samimi ilgimizle, sizi duygusal ve zihinsel olarak güçlendirmek için çalışıyoruz.

    İletişim

    İletişim Bilgileri

  • TürkçeTürkçe TürkçeEnglish

    • Ürünler

    B1D1 Bilişsel Değerlendirme Bataryası

    B1D1 TESTİ İKİ BATARYADAN OLUŞUR,ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ BİLİŞSEL DEĞERLENDİRME BATARYASI (B1) 7-12 YAŞ ARALIĞI ÇOCUKLAR-DÜŞÜNCE STRATEJİLERİ GÖZLEM BATARYASI(D1) 9-12 YAŞ ARALIĞI ÇOCUKLAR İÇİN GELİŞTİRİLMİŞTİR.

    Ürün Kodu :
    Ürün Kategorisi : Bilişsel Testler

    B1D1 TESTİ İKİ BATARYADAN OLUŞUR,ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ BİLİŞSEL DEĞERLENDİRME BATARYASI (B1) 7-12 YAŞ ARALIĞI ÇOCUKLAR-DÜŞÜNCE STRATEJİLERİ GÖZLEM BATARYASI(D1) 9-12 YAŞ ARALIĞI ÇOCUKLAR İÇİN GELİŞTİRİLMİŞTİR.

    B1D1, öğrenme güçlüğü nedeniyle öğrenme sorunu yaşayan çocukları tanımlamak için oluşturulmuş bir araçtır. Öğrenme güçlüğü, birçok yeteneği etkileyebileceğinden, B1D1 de temel bir psikolojik süreci temsil eden on alan seçilmiştir. Herhangi bir alanın eksikliği veya alanların veya bunların herhangi bir kombinasyonu, öğrenme problemine yol açar.
    B1D1 TESTİ İKİ BATARYADAN OLUŞUR,ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ BİLİŞSEL DEĞERLENDİRME BATARYASI (B1) 7-12 YAŞ ARALIĞI ÇOCUKLAR-DÜŞÜNCE STRATEJİLERİ GÖZLEM BATARYASI(D1) 9-12 YAŞ ARALIĞI ÇOCUKLAR İÇİN GELİŞTİRİLMİŞTİR.
    B1 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ BİLİŞSEL DEĞERLENDİRME BATARYASI
    Öğrenme Güçlüğü Bilişsel Değerlendirme Bataryası , 7-12 yaşları arasındaki çocukların algısal be bilişsel alanlarını incelemeyi amaç- lar.

    İlk altı alan, görsel ve işitsel algı ile ilgili süreçleri temsil eder:

    (1) El - göz koordinasyonu (EGK),(2) Şekil-zemin algısı (SZ),(3) Şekil sabitliği (ŞS),(4) Uzaydaki Konum (UK),(5) Uzamsal İlişkiler (Uİ)
    (6) İşitsel Algı (İA)
    Alt test no 7 ile 10 a kadar olan dört alan, bilişsel işlevlerin yönlerini temsil eder:
    (7) Bellek (B),(8) Bilişsel Yetenekler (BY),(9) Alıcı Dil (AD),
    (10) İfade Edici Dil (İED).

    Algısal ve bilişsel alanlar arasında net bir sınır çizilmemekle birlikte, analiz ve tanısal gözlem amacıyla iki bölüm birbirinden ayrılmıştır. Bu iki alan, problem belirtilerinin ortaya çıktığı iki geniş kategori olarak anlaşılmamalıdır.

    Ancak, bu alanlar ayrı ayrı sınıflandırılmış olsa da, hepsi kesin bir grup içine de konulamaz , çünkü bir miktar örtüşme kaçınılmazdır. Algısal alanlardan bilişsel alanlara geçiş, Marianne Frostig’in (1964) ifade- siyle “Algıdan doğan Algılar düşüncenin yapı taşlarıdır” algı, düşünmeyi kolaylaştırır çünkü bize somut deneyimler ve düşünceleri temsil eden semboller sağlar. bu nedenle B1D1’de düşünme, bellek, alıcı ve ifade edici dili daha sonra içerecek şekilde bilişsel bir alana geçerek konunun genel bilişsel yapısı hakkında bir içgörü elde ederiz. Bu tanı ve gözlem aracının amacı, sorunun kaynağını bulmak ve yapı- landırılmış ve etkili bir düzeltici program için sağlam bir temel oluşturmaktır. B1D1, bireysel olarak uygulanır.

    B1'sonucunda çocuğun öğrenme yetenekleri ve yetersizliklerini gösteren bir profil ortaya çıkacaktır. Burada amaç, öğrencinin yetenekleri ve yetersizlikleri hakkında kümülatif bir resim elde etmektir. Bu sayede çocuğun Öğrenme Güçlüğü olarak nitelendirilmesi için bir dizi testte tabi tutulması yerine, planlanacak özel bir eğitimin kapsamının belirlenmesi için etkili bir tanı ve gözlem aracı yeterli olur. özel eğitim planı öğrencinin test performansının analizine dayalı olacaktır, bu da etkili düzeltmenin temeli haline gelecektir.
    D1 DÜŞÜNME STRATEJİLERİ GÖZLEM BATARYASI 
    Psikometrik araçlar genellikle iyileştirici bir amaç yerine sınıflandırma amacına daha fazla hizmet eder. Günümüzde ihtiyacımız olan şey, öğrencilerin psikolojik işleyişini daha derinlemesine anlamamızı sağla- yan keşfedici araçlar geliştirmektir. Başka bir deyişle, bugün ihtiyaç duyduğumuz şey, psikolojik işlevlerin seviyelerini, alt becerilerin miktarını ve türünü ve sonraki eğitim süreçlerinde başarılı veya başarısız performans için kritik olan erken bilişsel yeterlilikler hakkında bize bilgi verecek güçlü, amaca yönelik, odaklı, doğru, spesifik ve kompakt tanı araçları geliştirmektir (Dennis Child 1985).

    Düşünme Stratejileri Testi, 9-12 yaşları arasındaki çocukların düşünme stratejilerini incelemeyi amaçlar. Bu test, çocukların bilişsel işlevlerini, düşünme tarzlarını daha erken yaşlarda tanımlamak için tasarlanmıştır. Bu test, iyileştirme olasılığını mümkün kılmak ve çocuğun gelecekte karşılacağı daha zorlu akademik içerikleri öğrenmesini kolaylaştırmak için yapılmıştır.

    Bu test, Öğrenme problemi yaşayan çocuklarda süreç eksikliklerini belirlemek için kullanılan bir tanı aracıdır. Çoğu zaman öğrencinin öğrenme potansiyeli ile akademik başarısı arasında ciddi bir tutarsızlık vardır. Bilgi işleme eksikliği olan çocuklar sözel girdiyi normal bir seviyede analiz edip kodlayamazlar ve bu, dil zorlukları, okuma bozuklukları ve sözel bilgiyi tutma sorunlarına sebep olur. Bu çocuklar Özel Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG) kategorisine girer.
    Ürün Formunuz Başarıyla İletilmiştir
    3226
    Telefon
    WhatsApp
    instagram